• 陈志云与丛培昆零交流离开法庭案件延期再审 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    大力发展职业教育,其根本是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才。中职药学专业教学标是培养高素质技能型实用人才。因此,针对中职药学专业进一步开展教学改革对提升教学质量是非常有必要。 关键词中职学校;药学专业;教学改革 随着我国职业教育不断改革与发展,各层次药学教育功能和定位已经非常明晰。中职学校药学专业教育标是培养高素质技能型实用人才。因此,针对中职学校药学专业深入开展教学改革对促进教学质量提升是非常有必要。 中等职业教育肩负着为我国现代化建设培养数以亿计具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力高素质劳动者和技能型人才任务。依据专业标针对性和实效性,前中职药学专业教学方法面临着严峻考验。传统教学方法即理论教学以课堂讲授为主,实验教学以验证性实验为主。这种教学方法最大缺陷是学生始终处于被动学习状态,即使学生对教材中理论知识和实验技术掌握得较好,但实际工作中动手能力和分析、解决问题能力也并不高,导致所学技能并不能很好地应用于实践,就业形势并不乐观。 针对前存在问题,作为专业教师应积极探索出一套帮助学生熟练掌握专业技术技能,提高就业率与时俱进教学方法。以下是笔者结合职业教育特点对药学专业进行教学改革思考。 一、课堂教学方法改革 课堂讲授教学是在限定时间内传授给学生大量基本理论知识有效方法,但是在有限时间内只给学生灌输理论知识,特别是药学专业课理论知识,就缺乏了对学生主动学习精神和学习方法培养,我们可以在课堂教学中增加专题论述、自学讨论和综合实验设计,而且这种教学方法可以激发学生学习积极性和主动性,开拓思路,培养和锻炼了学生独立分析问题和解决问题能力,以及求新、求异意识。我们可以采用“以问题为基础,以药物为先导”教学方法。其原理是以问题为基础,采用学生自学和小组讨论为主、教师改教为导教学方式。问题就是学习内容,每一个问题是一个学习单元,都是经过精心设计编排而成,教学标所要求掌握课程内容被严谨地安排在这些问题之中。通过学生自学、讨论,让学生有针对性地去学习有关知识,提出解决问题方法和对描述现象作出合理解释。同时也就将基础课与专业课结合起来学习,不仅避免了各学科间重复与脱节,同时可使学生全面掌握了一个药物从研制到临床应用全过程。 二、动态地调整培养方案和课程体系 前中职学校药学教育应积极推动药学职业教育从传统专业划分向职业岗位划分转变,努力改革课程体系,树立符合中国国情药学职业教育人才观、质量观和就业观,促进药学职业教育教学与药学服务、新技术、新设备应用紧密结合,培养作风严谨、操作规范、尊重科学高素质技能型药学人才。很多中职药学教育还是沿用传统中专药学教育课程体系,学生在校学习大量文化课和化学方面课程,这些课程往往不能激起学生学习兴趣,同时,大多数课程与中职药学学生毕业后工作关系不大。我们在课程体系中要完全按照中职药学专业要求培养学生在数学、物理、计算机和药学技术领域理论功底;在计算机类课程设置中,开设基础课包括文字录入,文献检索等课程,系统地培养学生计算机应用能力;由于需要强化学生技能水平,方便学生就业,我们系统地开设了药剂学、药品经营与管理、常用制剂设备等实训课程。同时,还要按照药学类专业要求培养学生在人文社会科学等方面综合素质。 三、加强学生技能训练和教学实训 1.实验教学改革 在课程体系中增大实践环节课程时间,使学生能够在仿真环境下提高专业综合技能和分析问题、解决问题能力。学校应建立固体制剂实训室和模拟药房,固体制剂实训室以模拟工厂普通固体制剂生产为主,配制了压片机、颗粒机及部分片剂检测仪器。模拟药房则模拟零售药店经营对学生进行相关训练,掌握GSP内容,以便使学生在就职于药品经营企业时占有优势,能很快熟悉工作岗位,迅速进入角色。 2.教学实训与实习 除了校内实训外,药学专业学生在正式实习前还应在合作制药厂模拟GMP车间进行教学实训,这样可以有效地保证理论用于实践。大多数中职学校仍然将实习基地定位在各大医院药剂科,而中职药学毕业生有一部分就业于药品生产企业,所以在GMP车间进行教学实训是必不可缺。 综上所述,在大力发展职业教育前提下,其根本是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才。因此,专业教师应利用有效教学方法提高学生专业技能水平,为学生就业提供有力保障。 (作者单位山西太原市卫生学校)

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