• 浅谈初中历史课堂有效教学的策略 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    中职生将来是承担物质财富主要创造者,是新科学技术主要使用者和创造者。培养好他们,意味着我国未来。我们中职政治老师应以高度使命感做好自己工作,认真地备好每一节课中各个环节,尤其在教学标、重点、难点、导入、板书及反思等备课环节要缜密研究,以保证我们上每一节课学生有所思、有所得,真正做到师生双赢。 关键词中职;政治;备课 中图分类号G711文献标识码B文章编号1672-1578(2011)01-0047-02 古人云“工欲善其事,必先利其器”。教师对教材内容掌握、学生底子了解程度将直接影响到教学效果。中职政治课教学也不例外,加上我们中职学生与先进国家中职生素质相差很大。我们学生大部分是中考中“落榜者”,或因厌学,或因家穷而无法接受优质教育,在激烈“应试教育”中被淘汰,因年龄不大,不得已才选择上中职。所以我们中职生成绩相对比较差,毛病也多。中职政治课普遍存在学生没几个认真听课,缺少学生学习积极性,原因是很多学生认为,他们来职校主要学技术,政治课是可听可不听。由此,我们有些老师上起课来没有味道,只是像机械一样推进讲课进度,有时拿道听途说来社会新闻及廉价笑话博得学生注意力,以便安稳地度过一节课。其实这些老师心里也是非常痛苦,如何改变这种局面呢?怎样才能上好一节政治课呢?我想,为什么动画片会那么地吸引孩子呢?为什么游戏拥有那么多忠实玩家呢?因为他们有优秀“导演”。要让政治课成为学生乐园,我们政治老师必须成为优秀“导演”.,即认真出色地备好课。 本人在这一方面经多年探索,积累了点滴备课经验,这里我就自己备课谈谈我一些个人看法,与大家共同探讨。 1、确定教学标—备课最重要环节 教学标直接影响到教学环节有效性,也是有效备课开端。政治老师每人拥有教科书、教师用书和课业手册,其中教师用书中详细介绍每单元教学标,教学重、难点。我们一方面要认真地研究它,另一方面更要研究自己及学生。 1.1理解教材,确定教学标。教材是众多教育专家心血结晶,是经过精心挑选,反复推敲而形成,是指导我们教学方向及内容“珍宝”。如何把这些“珍宝”传给学生,变成学生智慧。我们政治老师必须深钻教材,吃透教材。首先,要感知教材,明确学科性质和任务,了解本册教材编排体系和指导思想。如果课程标准不清楚,就不可能吃透教材精神,教学就可能出现盲性。吃透课标,才能抓住教学标,抓准教材训练点。只有根据标对教材进行处理、加工、设计,才能把政治课教得有效。备课时才能有放矢,心中有数,收到预期效果。我们政治课中有许多生动形象材料,如《哲学.生活.职业》小故事大智慧,《法律.生活.职业》中触摸案情等放在课首材料;课中一些图表、图片、漫画及名言名句等。对于这些材料,我们一定要弄懂材料内容,达到脱口而出。再是分析材料。认真思考材料后面问题,分析它在课文中作用,直至理解课文中结构。最后综合全文,根据自己分析研究得出本课教学标。自己得出教学标是否科学,还要仔细研究教师参考书。比较自己得出教学标与参考书教学标有何不同?为什么不同?直至没有疑问。这样教学标基本上定下来了。 政治教学离不开教材,但不能局限于教材。叶圣陶说得好“教材无非是个例子”,我们也不能成为唯教材实用主义。我们政治教学应以学生为中心。 1.2立足学生,完善教学标。我们中职学生与先进国家中职生素质相差很大。德国前总理施罗德在上海APEC会议上曾宣称德国最值得自豪是拥有众多受过正规技校培训高中级技工人才。而我们中职生大部分是在激烈"应试教育"中被淘汰,因年龄不大,不得已才选择上中职。所以我们中职生成绩相对比较差,毛病也多。怎样教会他们做人,是我们政治老师中心教学标。比如《法律.生活.职业》中第一单元《法律你我他》,我完成三维标时,强调学生应从自己身边小事做起,比如来学校及回家途中遵守交通规则,在校时遵守校规班规等规则,并要求一段时间后写体会,写得好学生进行及时表扬和交流,引导大家做一个守法守规合格公民。政治老师一般任教班级比较多,会有各种专业中职学生。对各种专业也应不同教学标。对财经、会计类学生,让学生清楚将来从事职业必须遵守规范,如会计基础工作规范会计工作规范等。对机械类班级,让学生了解机械部门颁发《机械工业管理基础工作规范化实施办法》和《机械工业管理进步示范工程实施办法》规范。通过对将来从事职业规范重要性分析,使学生认识到必须到遵守法规必要性,促使他们在日常学习、生活中遵纪守法,取得事半功倍效果。这就是我们所追求中心标。所以我们上每一节前,必须认真备好学生,备好每一节课内容与学生专业有关好材料。 2、抓重点,破难点—备课中心环节 我们拥有身边活生生丰富材料,还有教材及参考书中大量资料,怎样组织呢?不能眉毛胡子一把抓,要学会抓重点。 2.1怎样定重点、难点。知识系统是一个网络状立体结构,重点则是网络系统中有机结合点,它承担着承上启下,沟通左右作用。教材体系中带有基础和核心性质概念和原理,其它概念和原理都是在它基础上展开和发展,这就是重点。如《哲学.生活.职业》这本中《联系世界》这一课重点是事物联系普遍性。这是因为普遍联系观点,是马克思主义哲学重要观点,是唯物辩证法一个总特征,是唯物辩证法理论体系逻辑起点。 从知识网络结构中,难点不一定是处在网状结合点位置上,因而从信息观看,难点具有不确定性,知识所储存信息可创性较低。哲学第三单元《意识世界》难点是意识是客观存在在人脑中反映。一方面主要由于中职学生认知问题。他们往往把“反映”理解为“直观等同”,从而造成思维困惑。比如对于“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲反映”这句话就很难理解,认为客观上应有鬼神才对;另一方面,需要帮助学生进一步树立唯物主义观点,克服有神论错误观点,做一个彻底无神论者。 2.2突出重点,巧破难点。信息论认为,信息传递与接收能力,取决于对信息转换能力。转换信息就是提高信息可辨性。我们老师更应该像高明艺术家一样把要表达思想通过出色表演表现出来,成为喜闻乐见艺术。多媒体计算机可以实现我们标。计算机能把图像和立体声融洽起来真正做到“图文并茂”,把学生带进了一种身临其境境界,充分刺激学生各个器官,留下很深印象。尤其我们中职学生,本来抽象思维能力比较薄弱,通过计算机多媒体形象生动制作,能激发中职生学习兴趣,有计划地培养他们才干,逐步地树立自尊、自信和自强品质。培养中职学生自尊、自信和自强始终是我们中职政治老师重点,备课时时刻不能忘记。难点只是相对于老师和学生认知而言。 3、统筹全局—备课主要环节 3.1科学导课。导入是一节课起点,它如同桥梁,联系着新旧知识;又好像序幕,预示着精彩开始。俗话说"万事开头难"。成功导入,那是成功一半。导入方式很多,不管你如何导入,备课时要特别注意几个方面。 3.1.1新旧知识衔接。政治课有很强逻辑性,知识之间相互联系、相互影响和相互制约,形成严密知识体系。所以我们备课时必须根据其内在逻辑性,进行知识间衔接。比如我们备《坚持两点论和重点论统一》时,可以借用《白马非马论》这一典故导入,从哲学角度来探讨其中联系普遍性与特殊性关系原理。老话说“学起于疑,思起于疑”,然后从另一角度让学生思考白马为什么与其他马颜色不一样?完全相同两匹马世界上有没有?这样布疑设陈,悬念导课,能充分调动学生思考积极性,激发学生探求答案欲望。 3.1.2挖掘书中课首材料。政治课中都有课首材料,我们不要轻易浪费它。因为这些材料凝结着专家们心血,蕴含着很高价值;并且每位学生都有,都可以在课前做好充分预习,获取感性材料,期待进一步深化,因此又可以提高学习效率。又如我们备《坚持两点论和重点论统一》时,课首材料是《孰轻孰重细掂量》,这则材料是关于非洲草原上吸血蝙蝠与野马之死故事。这则材料能使学生感受科学魅力,能激发探求知识,追求知识欲望;又能促使学生进一步思考人生(因野马暴怒、狂奔、流血而死),渴望获得相关知识。 3.2有效教学过程 3.2.1不同学生,不同教学方式。对教材已十分熟悉了,重点,难点也就基本确定下来,接着就要考虑上课细节,涉及授课思路。一节课四十分钟,内容多了完不成,内容少了不合适。学生三六九等,各人基础不同,接受能力不同。班级不同,采取授课方法和不尽相同。以上这些方面,我们都应考虑到,努力做到让自己所讲授内容使学生更容易理解接受。 因为学生是学习主体,教学一切活动要紧紧地围绕着学生。采用教学方式,我们要预见学生对这种方式会做出怎样情绪反应?学生是否乐于参与思考、讨论、争辩以及动手操作?是否提出问题?提出怎样问题?根据学生现有知识储备能否能解决问题?职校专业分为四大类,即计算机、经济、机械和电子商务。对就读这几类专业学生要求是不同,所以这几类专业学生知识水平、理解能力及兴趣爱好等方面之间存在着较大差异。因此我们备课时要充分注意。对于机械类班级,由于他们文化知识基础差,初中时学习上挫折多,我们应采用身边具体生动例子,或采用游戏合作等方式完成教学任务。其他专业学生则可以采用格言及有一定抽象性案例。中职哲学书中有哲学扬帆、哲学驿站及金手指;哲学参考书中有故事、典故及时政材料等。我们应针对不同专业,选取不同材料,采取不同方式展开教学。 3.2.2严密板书。现在,大部分中职政治老师采用多媒体上课,多媒体几乎全部包括上课所有环节及内容,而把过去我们最重要教学工具—黑板弃在一边。多媒体板书有很大缺点持续性短,重要内容对学生头脑持续性刺激少。但黑板板书能弥补这一大缺陷,所以要求中职政治老师应扬长避短,做到严格板书。黑板板书内容应做到准确、精炼,字迹做到工整、清秀。这样板书能给学生有启发性、欣赏性,有助于学生对知识理解与思考,培养美赏鉴能力。 4、及时反思 上好一节课,受许多因素影响,如学习环境、学生和老师情绪、爱好、性格、气质及原有知识和技能水平等。现在大部分职校都拥有比较好软硬件教学设施,我们完全可以克服不利因素,发挥有利因素,上好每一节课。这非常需要老师要懂得反思。反思虽苦,但往往会有灵感产生,让自己受益匪浅。反思让我们思考,让我们取长补短,完善自己,也能让我们在失败中前进,在成功中锦上添花。只有经常反思,才会不断地学习,挑战自己,提高自己教学水平,成为一名优秀中职政治老师。 我一直以为政治课最不易备好课。不少学科教师一节课时间就可以备好一节课甚至是几节课,可是政治不行。在备课之前,先要了解本课在本单元中地位,以及本单元在整册书中地位,把这些搞清楚了,才好确定教学重点。教师不同,学生不同,对教材理解不同,教授内容也不尽相同。通过查看各种资料,进一步加深对教材内容理解。水之积也不厚,则其负大舟也无力,上好课,要广泛占有材料,但不是把所有知识都传授给学生,要精心选择讲授内容。教师备课是上课,是让学生有所收益,不能闭门造车,一厢情愿设计教案。无论课堂上讲什么,怎么设计都必须从学生角度出发。离开了学生,一切都是纸上谈兵。 共2页上一页12下一页

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